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Die künstlerischen Schulfächer

Dossier Nr. 1

Die künstlerischen Schulfächer

An Deutschlands allgemeinbildenden Schulen gehören Musik und Kunst zu den traditionellen Schulfächern. Darüber hinaus stehen die Unterrichtsfächer Darstellendes Spiel sowie Tanz auf den Stundenplänen einiger Schulen. Ästhetische Bildungsangebote scheinen entsprechend verankert, sehen sich dennoch einem permanenten Rechtfertigungszwang gegenüber. Während die Kernfächer, wie Deutsch und Mathematik, sowie die Naturwissenschaften zunehmend an Bedeutung gewinnen, werden die künstlerischen Fächer nur allzu gern als wünschenswertes, jedoch nicht unbedingt notwendiges Beiwerk betrachtet. Dabei kommt der allgemeinbildenden Schule als einem Ort, an dem alle Kinder und Jugendlichen erreicht werden können, eine zentrale Bedeutung im Hinblick auf die Vermittlung kultureller Bildung zu.

Die Autorinnen und Autoren dieses Dossiers beschäftigen sich jeweils mit einem dieser künstlerischen Schulfächer. Sie zeigen auf, welchen Beitrag diese zur kulturellen Bildung leisten, verweisen aber auch auf die Herausforderungen, die es anzunehmen gilt, um die künstlerischen Schulfächer zukunftsfest zu machen. Darüber hinaus informiert Tom Braun, Bildungsreferent bei der Bundesvereinigung für Kulturelle Kinder- und Jugendbildung, über das Konzept der Kulturschule. Andrea Schwermer, Referentin im Sekretariat der Kultusministerkonferenz, befasst sich mit dem Lernbereich „Ästhetische Bildung“, einer Zusammenlegung der Unterrichtsfächer Kunst, Musik und Sport, die in einigen Bundesländern sowohl die Lehramtsausbildung als auch die Stundenpläne betrifft.

Das Schulfach Musik

Von Georg Kindt

7. November 2013

Das Schulfach Kunst

Von Clemens Höxter

7. November 2013

Schule mit Spaß: Das Schulfach Theater in Deutschland

Von Joachim Reiss

7. November 2013

Tanz in der Schule

Von Antje Klinge

7. November 2013

Kulturschulen: Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur

Von Tom Braun

11. November 2013

Studienbereich Ästhetische Praxis

Von Andrea Schwermer

7. November 2013

Weiterführende Literatur